Nota do Ideb: Jaguariúna registra queda nos anos finais do ensino fundamental e se afasta da meta

Jaguariúna registrou queda no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nos anos finais do ensino fundamental da rede municipal entre 2023 e 2025. Os dados divulgados pelo Ministério da Educação mostram que o índice caiu de 6,1 para 5,7, uma redução de 0,4 ponto, ou 6,6%, em dois anos.

Em 2023, a nota de Jaguariúna nos anos finais era de 6,1, diante de uma meta de 6,2. A diferença era de apenas 0,1 ponto. Em 2025, a meta permaneceu em 6,2, mas o resultado caiu para 5,7, deixando o município 0,5 ponto abaixo do objetivo.

Procurada, a Secretaria Municipal de Educação reconheceu a oscilação no resultado e afirmou que os dados devem ser analisados considerando tanto o desempenho dos estudantes no Saeb quanto o fluxo escolar e a taxa de aprovação. A pasta informou que o resultado será utilizado para orientar o planejamento e reforçar as ações pedagógicas nos anos finais. A manifestação completa da Secretaria está ao final da reportagem.

Jaguariúna cai de 6,1 para 5,7 nos anos finais

Na rede municipal de Jaguariúna, a nota dos anos finais do ensino fundamental caiu de 6,1 em 2023 para 5,7 em 2025. A redução foi de 0,4 ponto, equivalente a 6,6% em dois anos.

Além da queda na nota, aumentou a distância em relação à meta. Em 2023, o resultado de 6,1 ficou apenas 0,1 ponto abaixo da meta de 6,2. Em 2025, com a meta mantida em 6,2, a nota de 5,7 passou a ficar 0,5 ponto abaixo do objetivo. Em termos proporcionais, o resultado de 2025 ficou 8,1% abaixo da meta.

A mudança representa uma inversão em relação ao cenário registrado dois anos antes. Em 2023, Jaguariúna estava praticamente no nível da meta nos anos finais; em 2025, passou a apresentar uma diferença cinco vezes maior em relação ao objetivo.

Anos iniciais: de 7,6 em 2023 para 7,0 em 2025

Nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) da rede municipal, Jaguariúna também registrou queda no Ideb entre 2023 e 2025. A nota passou de 7,6 para 7,0, redução de 0,6 ponto, ou 7,9%.

Em 2023, o resultado de 7,6 ficou 0,9 ponto acima da meta de 6,7. Em 2025, a nota de 7,0 permaneceu acima da meta, que passou para 6,9, mas a margem caiu para apenas 0,1 ponto acima do objetivo.

O Ideb é calculado a partir da combinação de dois fatores: o desempenho dos estudantes nas avaliações do Saeb e as taxas de aprovação escolar. Por isso, mudanças no fluxo escolar também podem interferir diretamente na nota final do indicador.

Fonte: Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Secretaria reconhece oscilação e explica fatores

A Secretaria Municipal de Educação reconheceu a queda registrada nos anos finais e afirmou que o resultado deve ser analisado considerando diferentes fatores. Sobre a oscilação, a pasta afirmou que “não há um único fator responsável” pelo resultado.

Segundo a Secretaria, devem ser considerados “o perfil dos estudantes avaliados, frequência e participação nas provas, trajetórias de aprendizagem, condições acumuladas ao longo dos anos e as características de cada edição do Saeb, como matrizes, habilidades e perfil dos itens”.

A pasta também destacou a influência do fluxo escolar. Segundo a Secretaria, “a queda na taxa de aprovação também impactou o indicador e está relacionada ao fortalecimento do acompanhamento da aprendizagem e dos critérios de aprovação”.

Sobre o resultado de 2025, abaixo da meta estabelecida, a Secretaria afirmou que “o município reconhece que o resultado ficou abaixo da meta e considera o dado um sinal para intensificar as ações pedagógicas”.

Ainda segundo a pasta, “o resultado não é relativizado e será utilizado para orientar o planejamento, juntamente com avaliações internas e outros indicadores de aprendizagem”.

Ações para os anos finais

Entre as medidas já adotadas, a Secretaria informou que estão sendo reforçadas “ações de recomposição das aprendizagens, identificação das dificuldades por meio de avaliações internas e externas, acompanhamento dos alunos com maiores defasagens e intervenções pedagógicas direcionadas”.

Para os próximos resultados, a pasta afirma que existe um planejamento específico para os anos finais, com “acompanhamento sistemático da aprendizagem, intervenções direcionadas, recuperação e recomposição de conteúdos, formação de profissionais e maior utilização dos dados das avaliações”.

A Secretaria também informou que pretende estabelecer metas de aprendizagem e acompanhar sua evolução junto às equipes escolares. O objetivo, segundo a pasta, é “melhorar efetivamente a aprendizagem, e não apenas o resultado do Ideb”.

Estratégias dos anos iniciais serão ampliadas

Segundo a pasta, serão ampliadas ações como “o acompanhamento sistemático por meio de avaliações diagnósticas e formativas, análise de resultados por habilidades e planejamento de intervenções”.

Também será reforçada a articulação entre o 5º e o 6º ano, para garantir continuidade no acompanhamento das aprendizagens durante a transição de etapa.

A Secretaria afirma que o planejamento para os anos finais terá como foco a recuperação das aprendizagens e o acompanhamento mais próximo dos estudantes, utilizando os resultados das avaliações para orientar as intervenções pedagógicas.